YAYGIN EĞİTİMDE MESLEKİ EĞİTİM KURS PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ
(EVALUATION OF VOCATIONAL TRAINING COURSE PROGRAM IN NON-FORMAL EDUCATION
)
|
Author
|
:
Ayla Arseven
Tuğba Başçı
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
|
|
Number |
:
|
|
Page |
:
|
Özet
Küreselleşme ve teknolojik değişme, bir yandan iş ve mesleği yok ederken ortaya çok sayıda iş ve meslek çıkarmaktadır. Pek çok insanın sahip olduğu vasıflar, iş ve meslekle birlikte hızla geçerliğini yitirmektedir. Bu çerçevede bir kişinin sahip olduğu tek bir vasıfla çalışma yaşamını ve kariyerini tamamlaması giderek zorlaşmaktadır. Bu gelişmeler, AB bünyesinde yaşam boyu öğrenme programlarının uygulanması ve yaygın eğitimin öneminin artması ile sonuçlanmıştır. Türkiye'de mesleki yaygın eğitim faaliyetleri genel olarak Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki eğitim kurumlarında yürütülmektedir. Halk eğitimi, yaygın ve sürekli eğitim gibi birbirini bütünleyen kavramlar ile ifade edilen yetişkin eğitimi kavramı, dünyada ve Türkiye’de önemini ve gerekliliğini iyiden iyiye daha yoğun hissettiren bir disiplin alanı olduğu söylenebilir. Halk eğitim merkezlerinde uygulanmakta olan modül programların değerlendirilmesini amaçlayan bu araştırma da nicel araştırma yönteminden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Sivas Halk Eğitimi Merkezi’nde çalışmalarını sürdüren 341 usta öğretici ve öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda çalışmaya katılan usta öğretici ve öğretmenlerin genel anlamda modül programın kazanımlarından memnun oldukları belirlenmiştir. Modül programın konularına ilişkin düşüncelerinin genel anlamda olumlu olduğu belirlenmiştir. Modül programın öğrenme ve öğretme sürecine yönelik görüşlerinin olumlu yönde olduğu ve yine benzer şekilde modül programın ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin görüşlerinin de olumlu olduğu yönünde sonuçlara ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Modül Program, Halk Eğitim Merkezi, SİVAS Halk Eğitimi Merkezi
Abstract
Globalization and technological change are creating many jobs and professions while destroying jobs and professions. The qualifications that many people possess are rapidly becoming obsolete along with jobs and professions. In this context, it is becoming increasingly difficult for a person to complete his/her working life and career with a single qualification. These developments have resulted in the implementation of lifelong learning programs within the EU and the increasing importance of non-formal education. In Turkey, vocational non-formal education activities are generally carried out in educational institutions under the Ministry of National Education. It can be said that the concept of adult education, which is expressed with complementary concepts such as public education, non-formal and continuous education, is a discipline area that makes its importance and necessity felt more and more intensely in the world and in Turkey. In this research, which aims to evaluate the module programs implemented in public education centers, the survey model from quantitative research method was used. The population of the research consists of 341 master trainers and teachers who continue their work in Sivas Public Education Center in the 2022-2023 academic year. As a result of the research, it was determined that the master trainers and teachers participating in the study were generally satisfied with the achievements of the module program. It was determined that their opinions on the subjects of the module program were generally positive. It was concluded that their opinions on the learning and teaching process of the module program were positive and similarly, their opinions on the measurement and evaluation process of the module program were positive.
Keywords
Module Program, Public Education Centers, SİVAS Public Education Centers
