Özet
İslamofobiyle Mücadelede İslami Perspektif ve Gelecek Vizyonu
Bu çalışma, Türkiye ve Hollanda'da İslami din öğretiminin karşılaştırmalı bir değerlendirmesini sağlamayı amaçlamaktadır. Çoğunluğu Müslüman bir ülke olan Türkiye, İslami din derslerini devlet kontrolü altında ve müfredatına entegre etmiştir. Öte yandan, ağırlıklı olarak Hristiyan fakat önemli bir Müslüman nüfusa sahip bir ülke olan Hollanda, dini öğretime çoğulcu ve liberter bir yaklaşımla bakıyor. Bu araştırma, iki ülkede İslami din öğretimini, literatür araştırması ve karşılaştırmalı analiz yöntemleri kullanarak tarihsel, yapısal ve pedagojik bir bakış açısıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın sonuçları, Türkiye'de devlet odaklı bir din eğitimi modelinin ön plana çıktığını, Hollanda'da ise çoğulcu ve liberter bir yaklaşımın benimsendiğini göstermektedir. Buna ek olarak, Türkiye'de din eğitiminin sosyal kimliğin oluşumunda merkezi bir rol oynadığı, Hollanda'da ise din eğitiminin esas olarak bireysel özgürlükler ve Çoğulculuk bağlamında şekillendiği tespit edilmiştir. Bu çalışmanın amacı din eğitimi politikasının sosyal içerme, kimlik oluşumu ve kültürel mirasın korunması üzerindeki etkisini anlamaya yardımcı olmasıdır. Sonuç olarak, her iki ülkenin Din Eğitimi modelleri, farklı sosyo-politik bağlamlarda da olsa benzer zorluklar ve fırsatlarla karşı karşıyadır. Bu çalışma, Türkiye ve Hollanda'daki İslami din derslerini karşılaştırmak için belgesel araştırma ve karşılaştırmalı analiz yöntemlerini kullanmaktadır. Veriler, akademik makaleler, resmi raporlar ve eğitim politikası belgeleri aracılığıyla toplanmıştır.
Anahtar Kelimeler
İslamofobi, İslam karşıtlığı, oryantalizm, Batı’da İslam, Türkiye’de İslamofobi.
